ÁREA LENGUA: Secuencia didáctica para 6° y 7° adaptada a enseñanza virtual.

La siguiente secuencia didáctica está adaptada para poder ser trabajada por los alumnos en sus casas con la colaboración de los padres y una breve explicación del docente.

SECUENCIA DIDÁCTICA – ITINERARIO DE LECTURA

EL GAUCHO MARTÍN FIERRO

ÁREA: LENGUA

CURSO: 6°/ 7°

SABERES:

  La producción de narraciones y re narraciones de historias no ficcionales que ambienten las acciones caracterizando el tiempo y el espacio en los que ocurren los hechos, que presenten el orden de las acciones y las relaciones causales que se establecen entre ellas, y que incluyan diálogos directos e indirectos, y descripciones de lugares, objetos y personas. Requiere, en ambos casos, la utilización de un vocabulario apropiado que incluya palabras y expresiones que se refieran a las características de aquello que se nombra, que den cuenta del transcurso del tiempo y de las acciones.

  La producción, con la colaboración del docente o de manera autónoma, de expresiones individuales y grupales referidas al contenido estudiado y el tema de interés, teniendo en cuenta la selección, análisis, contrastación de distintas perspectivas y ordenamiento de la información, y atendiendo a la distribución de los subtemas y al tiempo de la exposición del que se dispone. Empleo de un vocabulario acorde al tema tratado que incluya vocabulario específico. Elaboración de materiales de apoyo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

  Leer comprensivamente producciones de narraciones de tradición nacional como es el Martín Fierro. Dándole importancia a la escritura de la época en que fue escrito.

  Producir un trabajo de exploración, análisis, indagando algunas de sus partes relacionadas con la temática de los consejos de Martín Fierro y el Viejo Vizcacha presentes en la segunda parte de la obra.

Comparar con otra obra cercana en el tiempo literario e histórico como es “Santos Vega de Rafael Obligado”

TAREAS:

   Antes de sumergirse en su lectura, narrar a los chicos la historia o bien leer con ellos algún resumen de la obra, presente en muchos libros o en alguna página de Internet.

   Leer con los chicos algunos consejos, trabajando especialmente sus sentidos, estableciendo acuerdos y desacuerdos sobre lo que proponen, y también para caracterizar de manera intuitiva y contrastiva al Viejo Vizcacha y a Martín Fierro.

ü  Leer comprensivamente varias veces.

ü  Ejercitar el pensamiento crítico.

ü  Transcribir las respuestas en las carpetas.

RESEÑA BREVE ANTES DE LEER EL LIBRO. IDENTIFICANDO LAS PARTES.

Martín Fierro es un poema narrativo de José Hernández, obra literaria considerada ejemplar del género gauchesco en Argentina. El Libro se divide en dos partes, una Primera Edición "El Gaucho Martín Fierro", la cual José Hernández comienza a escribir en el año 1872, y una Segunda Edición, "La Vuelta de Martín Fierro" que la comienza en 1879.

Narra el carácter independiente, heroico y sacrificado del gaucho.

La primera parte consta de 13 capítulos y 2316 versos. En ella se le asigna al personaje, su origen, el papel de simple peón de estancia, un gaucho que vive feliz con su mujer y sus hijos. Encontrándose en una pulpería las autoridades lo apresan y lo envían a un fortín, defendiendo las fronteras contra los indígenas, sin paga alguna. Agobiado por esa vida decide huir y regresar a su pago; allí se encuentra con su rancho destruido, desaparecidos sus hijos y su mujer. Entonces jura ser más malo que una fiera y convertirse en un gaucho matrero, que huye de las injusticias y defiende su libertad.

ACTIVIDADES:

PRIMERA PARTE DEL MARTÌN FIERRO

1.    Leer los capítulos I- II y III y encontrar por lo menos tres versos que relaten sus comienzos como gaucho, su familia y su vivienda.

2.    Leer los capítulos V y VI y encuentra por lo menos dos versos que hablen de su huida. Dos versos que detallen ¿cómo encontró su pago y qué fue de su familia?

3.    También en el capítulo VI Y VII encontrarás versos que relaten cuando decide convertirse en gaucho matrero. (por lo menos tres)

4.    Al vivir huyendo su forma de vida cambió: ¿De qué se alimenta?  ¿Dónde vive? ¿Tiene amigos? Las respuestas las encontrarás en los capítulos VIII, IX, X y XIII. Señala por los menos tres versos.

5.    Investigar datos biográficos de José Hernández.

6.    Investigar contexto histórico de la época:

ü  La situación argentina hasta 1853.

ü  Conflictos en Buenos Aires e interior. (1852 – 1862)

ü  Conquista del desierto.

ü  Gobiernos de la época.

SEGUNDA PARTE DEL MARTÌN FIERRO

La segunda parte consta de 33 capítulos y 4.894 versos. Significa el retorno a la civilización y narra su vida en las tolderías. Encuentra a sus hijos: el mayor narra también sus aventuras y el menor refiere sus andanzas bajo la tutela del Viejo Vizcacha, que solía darle famosos consejos. Se encuentra además con los hijos de los que han compartido sus penurias en la primera parte.

 Se muestra respetuoso de las leyes. Las desdichas lo han aplacado y vuelto un hombre bueno, rechaza las peleas, da consejos a sus hijos y se retira de ellos.

ACTIVIDADES:

1.    Leer los capítulos XII, XIII y XIV encontrar por lo menos tres versos que relaten como fue la vida de los hijos de Martín Fierro.

2.    Leer los capítulos dónde se destacan los consejos del Viejo Vizcacha (capítulos XIV, XV, XVI y XVII) y Martín Fierro (capítulos XXXII) sobre la forma de enfrentar los conflictos del momento.

3.    Realizar cuadro comparativo.

4.    Trabajar con los consejos de Martín Fierro a sus hijos, transcribir los más destacados y así poder compararlos con la situación actual y así tomar conciencia de las buenas enseñanzas de aquella época.

5.    Al final Martín Fierro y sus hijos se separan, encontrar un verso en el capítulo XXXIII que relate lo que les sucedió.

ACTIVIDADES CON LA FAMILIA

1.    Reunirse para compartir la lectura del libro “Martín Fierro”.

2.    Reconstruir oralmente con los fragmentos que conozcan la historia de Martín Fierro.

3.    Leer el texto por partes. Lectura medida y acompañada.

4.    Averiguar significados de los términos gauchescos desconocidos que la obra presenta, para su mayor comprensión.

5.    Trabajar sobre su estructura y características: rima, narrador, uso de recursos, vocabulario específico.

6.    Tratar de ponerse en el lugar de los personajes y dar sus sentimientos y puntos de vista.

7.    Investigar sobre el contexto histórico de la época.

8.    Leer “Santos Vega” Canto II – La prenda del payador – de Rafael Obligado y comparar con lo investigado sobre Martín Fierro y su contexto. 

9.    Escribir con sus palabras ideas, pensamientos, opiniones sobre la vida gauchesca y la comparación con la vida actual.

Fragmento de un trabajo presentado para una capacitación virtual.

Bibliografía: Albamonte, Alberto. El gaucho, nuestro arquetipo. Plan Social. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.

                   La Biblioteca Argentina. Serie Clásicos. Tres poemas gauchescos. AGEA,S.A.

                   Ciencias Sociales 6. Editorial Puerto de Palos.

                   Proyecto 6. Editorial Plus Ultra.

                   Aula Nueva 7. Editorial Kapelusz.

Saludos! 😃