REDES SOCIALES
ESTE TRABAJO TIENE A LA LECTURA Y ESCRITURA COMO TRANSVERSAL
SECUENCIA DIDÁCTICA
LO ÍNTIMO, LO PRIVADO Y LO PÚBLICO
RELACIÓN CON LAS REDES SOCIALES
AREA LENGUA – EDUCACIÓN CIUDADANA
FUNDAMENTACIÓN:
A partir de la masividad de las redes
sociales y la utilización de las mismas por los niños y adolescentes, surge la
exaltación de lo cotidiano, de lo íntimo, esconde la necesidad de garantizar y
reafirmar la identidad a cada momento. Parecería ser que “mostrarse como sos”
es la premisa, como si el hecho de no mostrarse fuera sinónimo de no existir.
¿Qué es lo que más valoran los adolescentes de sí
mismos? La popularidad. ¿Y qué necesita un adolescente para ser popular? Amigos, humor y espontaneidad.
Ser popular es tener muchos amigos. La identidad de los adolescentes no
puede entenderse sin sus amigos. Y sin ellos, tampoco es fácil comprender los
usos que hacen de los medios y las tecnologías. Los chicos de hoy –aun rodeados
de pantallas- valoran a los amigos tanto como los de ayer. Solo que Internet
generó nuevas maneras de relacionarse, nuevas formas de sociabilidad.
El concepto de “amistad” virtual y real, no es el
mismo. Y ellos lo saben. Pero los amigos de la Red son también “amigos”. Y
suman. Para el adolescente, el anonimato y la intimidad ceden ante el deseo de
fama y popularidad.
¿No
son conscientes los chicos de que esta exposición trae riesgos? Cuando un
adolescente construye su blog o su perfil en una red social, suele pensar que
sólo lo ven sus amigos, o quienes están interesados en lo que dice. No piensan
que cualquiera que navegue en la Red, conocido o no, puede ver lo que escribió.
Los chicos no creen en los riesgos de Internet porque se sienten “autoinmunes”
o porque piensan solo en sus amigos.
Con el objetivo de colaborar con la familia,
preparé este trabajo para hacerles ver que no todo es tan confiable en las
redes sociales, que podemos navegar siempre y cuando puedan discernir entre lo
íntimo, lo privado y lo público para realizar sus publicaciones.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Promover la comprensión de la
información, utilizando saberes previos, emociones, necesidades.
ü Abordar el tema a tratar de
modo sistemático desde una perspectiva multidimensional, multidisciplinaria y
respetuosa del contexto cultural y desarrollando una conciencia crítica
relacionada con los mandatos sociales.
ü Concientizar que la familia es
la primera responsable dela formación integral del niño, del adolescente y que
a la escuela le corresponde un rol complementario y no sustitutivo.
PROPÓSITOS:
Con estas actividades me propongo ayudar a las familias a realizar un
abordaje integral de las influencias positivas y negativas de las redes
sociales en el desarrollo sexual de niños y adolescentes.
Poner en conocimiento del todo el alumnado las investigaciones
realizadas a través de una Muestra Institucional para aportar nuestro “granito
de arena” en esta sociedad tan cambiante.
CONTENIDOS RELACIONADOS:
Privacidad,
entre lo público y lo privado.
Autoestima
y cuidado.
Rol de los
pares frente a conductas inadecuadas.
La idea de
control.
Responsabilidad
en el uso de: teléfono celular, redes sociales, chat, claves y contraseñas,
publicaciones, anonimato, etcétera.
El poder
de la palabra.
Muestreo. Estadísticas.
Lecturas.
Análisis.
ESI.
TAREAS:
LEER
COMPRENSIVAMENTE.
EJERCITAR
EL OJO DETECTIVESCO.
TRANSCRIBIR
LO INVESTIGADO EN LAS CARPETAS.
ACTIVIDADES:
1)- Realizar una encuesta a nivel escuela para analizar y reflejar los
resultados sobre el tema “Usos de las redes sociales”.
a)- Presentar datos estadísticos después de analizar la misma.
b)- Plasmar dichos datos en gráficos de barras.
c)- Observar la información y tomar conciencia de la necesidad de
compartir los peligros en las redes a los alumnos más pequeños y a los padres
de la escuela.
ENCUESTA SOBRE EL USO DE LAS REDES SOCIALES
Léelas despacio y piensa antes de contestar. Es una encuesta anónima, por lo que tu sinceridad es importante.
¿Cuántos amigos tienes agregados en Facebook?
…………………………………………..
¿Para qué utilizas las redes sociales? (Puedes
elegir más de una opción)
◯Para estar en contacto con mis amigos
◯ Para conocer gente nueva
◯ Para contactar con amigos a los que hace tiempo que no veo
¿En qué redes sociales tienes perfil? (Puedes elegir más de una opción)
◯ Otras
¿Con qué frecuencia utilizas las redes sociales?
◯Todos los días, más de una hora diaria
◯Todos los días, menos de una hora diaria
◯Algunos días
◯Una vez a la semana
¿Sueles subir fotos tuyas en las redes sociales?
◯Subo la mayoría de fotos que tengo
◯Subo sólo algunas fotos, independientemente de quién salga en ellas
◯Sólo subo fotos en las que aparezco yo. Si sale más gente, primero pido su permiso.
◯Nunca subo fotos mías o de mis amigos.
¿Tus amigos han subido alguna foto tuya en las redes sociales?
◯Muchas veces
◯Algunas veces
◯Nunca
◯Muchas veces
◯Algunas veces
◯Nunca
Cuando un amigo sube una foto tuya en una red social, ¿te pide primero permiso?
◯Sí, siempre
◯Depende del amigo
◯No, nunca me han pedido permiso
◯Sí, siempre
◯Depende del amigo
◯No, nunca me han pedido permiso
¿Alguna vez viste una foto tuya que hubieras preferido que no suban?
◯Muchas veces
◯Algunas veces
◯No, nunca
¿Aceptas todas las solicitudes de amistad que recibes?
◯Sí, siempre, aunque no sepa quién es
◯Acepto a mis amigos, y también a amigos de mis amigos, aunque no los conozca en persona
◯Sólo acepto a amigos a los que ya conozco en persona
◯En alguna ocasión he aceptado la solicitud de alguien a quien no conocía en persona
◯Sí, siempre, aunque no sepa quién es
◯Acepto a mis amigos, y también a amigos de mis amigos, aunque no los conozca en persona
◯Sólo acepto a amigos a los que ya conozco en persona
◯En alguna ocasión he aceptado la solicitud de alguien a quien no conocía en persona
¿Alguna vez te has sentido insultado o humillado en las redes sociales?
◯Sí, muchas veces
◯Sí, alguna vez
◯No, casi nunca
◯No, nunca
¿Alguna vez has visto que insultan, dañan o humillan a alguien en la red social?
◯Sí, muchas veces
◯Sí, alguna vez
◯No, casi nunca
◯No, nunca
◯Sí, muchas veces
◯Sí, alguna vez
◯No, casi nunca
◯No, nunca
◯No, no se corre ningún peligro
◯Sí, alguno
◯No estoy seguro/a
2)- Abordar el tema a través de
preguntas disparadoras:
¿Qué son las redes sociales? ¿Cuáles son las más conocidas y utilizadas?
¿Cómo funciona una red social? ¿Para qué están en una red social?
¿Cuántas redes sociales utilizan?
¿Qué se puede hacer?
Para ustedes: ¿Qué significado tiene el término “amigo” en las redes
sociales?
¿Qué publican en las mismas? ¿Sus padres controlan sus redes sociales? ¿Les
advierten de los peligros?
3)- Comenzar el buceo bibliográfico para
desarrollar el tema de investigación.
1. ¿A qué llamamos intimidad?
2. ¿Existe alguna diferencia con
el concepto de lo privado?
3. Construir la definición de
ambos conceptos y ejemplificar con situaciones de la vida cotidiana.
4. ¿Y lo público, qué sería?
5. Trabajar con una lluvia de
ideas. Realizar cuadros explicativos.
6. Confeccionar un glosario con
las palabras nuevas relacionadas con el tema que se está tratando.
7. Relacionar estos términos con
el uso e influencia de las redes sociales.
8. Investigar los riesgos más
comunes del uso de Internet: CIBERBULLYING, GROOMING, USURPACIÓN DE IDENTIDAD.
9. Utilización de WHATSAPP
10. Reflexionar:
·
¿Alguna vez te ha pasado alguna
situación similar?
·
¿Qué
sentiste?
·
¿Recurriste a algún adulto? ¿Creés que
hay maneras de evitarlo?
·
Elaborá tus conclusiones en un poster
con imágenes y comentarios para trabajar en clase, a partir de tus propias
ideas. ¡Anímate!
11. Buscar
recortes de diarios y revistas sobre los temas tratados.
12. Difundir
lo trabajado e investigado a través de producciones: afiches, consejos,
recomendaciones, imágenes.
RECURSOS:
Encuesta.Bibliografías varias traídas por los alumnos.
Buceo en distintas páginas de Internet.
Grabador de periodista.
Afiches. Papeles de colores. Friselinas.
Rota folios.
Pegamento. Tizas. Borrador.
Saludos!! 😃
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